GE 1862-0

Brief

一、主題式教學：打破傳統的學科分類，不再將科學分成物理、化學、生物與地球科學等等科目，而以「主題」為主軸 來談科學。本課程以「時間」為主軸，從科學、哲學、與歷史的角度來談「時間」。 在機械論的世界觀裡，我們可以從現在的狀態推論到未來，也可以推論到過去。如果世界的演變，是可以推論而得，那 人類還有選擇權嗎？我們的選擇會不會是註定好的？如果未來已經在那裏，那麼人類的自由意志會不會只是幻覺？因 此，時間關係到人類是否有自由意志的根本問題。我們有過去的記憶，記憶與年代的關係，還有可信度有多少？我們有 未來的知識嗎？未來可以預測嗎？時間與演化有關，牽涉到生物如何演變，我們從何而來？又為什麼是這樣的行為模 式？生物演化出性別，可以增加遺傳多樣性。但是，為什麼不是三性四性，這樣不是更多樣嗎？性別的差異以及性別平 權的社會議題，跟演化有甚麼關係呢？人類會計畫未來，在不同時間的條件下，理性可以發揮到什麼程度？還有，我們 使用的語言，會不會影響我們的時間觀呢？ 我們藉由「時間」貫穿這些議題。培養學生能對各種問題有更深入且全面性的思考。 二、跨領域：綜合物理、生物、哲學、與文學來探討『時間』的種種現象

Description

Course keywords: 時間Time、演化evolution、選擇理論Decision Theory、自然科學Natural Science、熵entropy 第一講：遇見科學 1. 課程介紹、加選、評分 2. 這樣不科學喔！ 3. 占星術與天文學 我們首先要釐清的是，什麼是『科學』？ 這可以用定義來描述，也可以由各種『科學』的分類，歸納出科學的特徵。也可以反過來排除『偽 科學』之後，剩下來的科學是什麼？參考閱讀：《萬物簡史》 第二講：時間的面向 4. 時代的巨輪—物理的時間 5. 時空轉移—白話相對論 6. 未來過去—科幻文學之旅 7. 前瞻未來？—文化裡的時空觀 如果把時空比喻成一班前進的列車，我們像是列車上的旅人，隨著列車帶領我們走向未來。你是面 朝未來？還是面向過去？我們的前面真的是未來嗎？語言是有力量的。我們使用的語言，會讓我們 遠瞻未來，還是沈緬過去呢？在這裡，我們要從文化上的時間談起，講解科學上的時間，討論時空 旅行的可能，以及所引發的矛盾。參考閱讀：《探索時間之謎》 8. Mini Project　I: 　語言裡的時空 上次去清大、下次去台北、之前去墾丁，這倒底是指多久以前、多久以後呢？ 9. Mini Project II: 　Time and Entropy 我們讓學生參與幾個有關『時間與熵』的實驗。我們來探討人類的有 內建的未來偵測器嗎？ 第三講：人類的時代 10. 物競天擇？—演化的原理 11. 為什麼是兩性？—性與演化 12. 民俗與民法的生物基礎 在人類所能看見的宇宙裡，地球是個很特殊的環境，只有地球上孕育著生命。生命如何演化？人類 有獨特的演化之路嗎？ 參考閱讀：《猿形畢露》《重返人類演化現場》 13. Mini Project: 　時間與記憶 什麼讓我們記得很清楚？我們一起跟家裡的人來回顧家庭記憶．我們沒辦法改 變歷史，但是可以改變記憶的方式． 第四講：理性的時代 14. 選擇的幾個層次—理性選擇 15. 風險下的選擇題 演化的力量不只作用在人類的體質上，還影響到人類的行為。我們從社會性生物講起，看看集體行 為如何產生，如何影響我們的生活。 參考閱讀：《誰說選擇是理性的》《誰說人類不理性？》《黑天鵝效應》《不當行為》 成績考核： 課堂發言10 %、回顧20 % ; Mini Projects 40 % ; 期末考30 %

Timetable

Remarks

線上無法加選,只能退選

Restrictions

大學部3年級4年級優先，第3次選課起開放全校修習

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization